六年级的方玲，最近刚学了朱自清的《匆匆》。课后老师要求大家仿照课文中作者描述日子来去匆匆的写法，再写几句。方玲回家问妈妈，妈妈不知道。于是，他决定用电脑查找。

“最需要用到网络的时候是寒暑假”方玲说，“练习册里的难题，如谜语、思考题，想破头都想不出，问爸爸妈妈也都不会，网上一搜，答案就出来了，省时省力。”采访中，记者了解到，不少学生有过上网查资料完成作业的经历。

对此，家长们就不“淡定”了，赞同、反对的都有。“上网查答案无可厚非，不会做的题花再多的时间还是不会，上网查可以更快地了解题目包含的知识点。”市民张先生说，网络应该被看成和字典、书籍一样的学习手段，现在的孩子更应该学习如何利用网络。

“孩子通过网络查资料拓宽知识面，这是值得提倡的，但如果上网查资料本身让学生失去了思考的能力，就需要教育者和家长反思了。”大冶一中教师胡建华认为，网络是把双刃剑，应该合理利用，不应让孩子太过依赖。

在胡建华看来，现在的孩子家庭学校两点一线，仅仅依靠学校课堂教育，能学到的东西毕竟有限。而借助网络，他们可以开阔眼界，学到更多东西。但如果孩子只是通过网络来求一个作业答案，那就是为了作业而作业，是一种极为懒惰的表现。长此以往，学习成绩肯定会退步，而上网一旦成瘾，那就物极必反了。

那么，如何进行正确引导，让中小学生健康学习成长呢？

胡建华建议，对一些具有良好学习习惯的学生，可以适当放开；对一些没有建立学习习惯，基础不扎实的学生，最好不让他们接触网络，因为这样会扰乱他们的学习步骤，不利于树立正确的学习观。因此，家校共育，有效引导孩子利用网络是关键。（记者 周曼茹）